WILLKOMMEN AUF DER SEITE FOSBOSENGLISH

• Auf dieser Seite finden Sie eine große Materialsammlung für das Fach Englisch.
• Sie wurde vorwiegend für Schüler von Fachoberschulen und Berufsoberschulen erstellt, ist aber darüber hinaus für alle Englisch-Fans eine wertvolle Quelle.
• Alle Tipps sind aus langjähriger Erfahrung und mit Blick auf konkrete Umsetzbarkeit entstanden.
• Sie sind für sämtliche Jahrgangsstufen von FOS/BOS (Vorklasse, 11. Klasse, 12. Klasse, 13. Klasse) gedacht. Innerhalb der Jahrgangsstufen lässt sich für das sprachliche Niveau jedes einzelnen ein Anknüpfungspunkt zur Verbesserung der eigenen sprachlichen Fähigkeiten finden.
• Sie finden hier für sämtliche an FOS und BOS üblichen Aufgabenformate - WRITING, LISTENING, SPEAKING – Anregungen, Tipps und Material, insbesondere kommentierte Beispiele zu den Einzelformaten wie Composition, Letter (to the editor), Beschreibung eines Graphen oder Cartoon, Mediation deutsch-englisch und vieles mehr. Auch für die mündliche Gruppenprüfung gibt es nützliche Tipps und fertige Übungsbeispiele.
• Eine auf die Anforderungen von FOS und BOS zugeschnittene, thematisch geordnete Wortschatz-Sammlung wurde begonnen (siehe Kategorienleiste links) und wird in Bälde fortgesetzt.

ORIENTIERUNGSHILFE

Um passendes Material zu finden, gehen Sie auf die Leiste “Kategorien” links oben und klicken das für Sie interessante Thema an. Unter jeder dieser Kategorien finden Sie dann eine Auswahl  nützlicher und konkret einsetzbarer Beiträge, die Sie bei Interesse herunterladen und verwenden  können.

Sollten Sie Fragen oder Anregungen zu dieser Seite haben, können Sie diese über die Kommentarfunktion an uns weiterleiten.

Beschreibung einer Fotografie

Im Folgenden finden Sie die ausgearbeitete und kommentierte Beschreibung einer preisgekrönten Fotografie.

Das Foto können Sie unter diesem Link herunterladen und  die Beschreibung finden Sie hier:

• Description of a Photo

Die Beschreibung folgt der an Fachoberschulen und Berufsoberschulen üblichen Systematik.

Tipp: Vergleichbare Beschreibungen zweier Cartoons finden Sie hier. Die ebenfalls kommentierte Beschreibung einer künstlerischen Darstellung (Radierung) können Sie hier abrufen.

P.S. Es gibt noch mehr Beiträge  zum Aufgabenformat WRITING!

Bildbeschreibung – Englisch

Hier finden Sie die kommentierte Beschreibung einer künstlerischen Darstellung – in diesem Falle einer Radierung – im Sinne einer descriptive task, wie sie an Fachoberschulen und Berufsoberschulen gestellt wird:

• beschreibung-drawing

Das beschriebene Bild finden Sie hier!

Tipp: Unter diesem Link finden Sie zwei ähnlich aufgebaute und ebenfalls kommentierte Cartoonbeschreibungen. Weiterhin können Sie hier die Beschreibung einer Fotografie nachlesen.

P. S. Es gibt noch mehr Beiträge zum Aufgabenformat WRITING!

Multiple Matching Task

Hier  finden Sie eine Aufgabenstellung des Formats “Multiple matching”.  Die folgenden Überschriften müssen über den richtigen Textabschnitte eines Zeitungsartikels eingefügt werden. Dabei sind zwei Überschriften mehr vorhanden, als nötig.

 

 

1. Renewable fuels – finite resources
2. A far-reaching project
3. A fossil fuel – put to new use
4. Private interests – ulterior motives
5. Old convictions – new insights
6. Natural gas – future risks
7. How to tackle problems
8. Wind power versus environmental awareness

Den Artikel finden Sie hier.

Nehmen Sie vor dem Lösen der Aufgabe selbst die Einteilung des Artikels in Absätze vor, indem Sie stellvertretend für die jeweils einzusetzende Überschrift einen Buchstaben  nach folgender Vorgabe einfügen:

 

…political ally.

A

The 80-year-old…

B

His answer is…

C

There are, he…

D

Mr. P. is putting…

E

Mr. P concedes…

Sollten Sie Hilfestellung bei der Lösung brauchen, schreiben Sie mir über die Kommentarfunktion.

Englische Blogs – eine gute Leseübung

Die Welt der Blogs stellt – abgesehen von Büchern, Zeitungen oder Magazinen – eine interessante Möglichkeit dar, die eigene Lesefähigkeit zu üben und zu verbessern. Blogs sind lebensnah, aktuell, sogar interaktiv und sind auch für unerfahrene Englisch-Leser ohne großen Zeitaufwand zu verfolgen. Es gilt nur, einen Blog zu finden, der vom Thema her so attraktiv  ist, dass man gerne immer wieder nach neuen posts schaut. Hat man einmal einen interessanten Blog gefunden, ist es ein Leichtes, von der sog. Blogroll aus weitere online-Tagebücher ähnlicher Thematik zu finden.

Hierzu ein paar Vorschläge:

• Eine junge Waliserin veröffentlicht in ihrem Blog Erfahrungsberichte zum Thema domestic violence. Klicken Sie hier.
• Iain Dale, einer der führenden politischen Kommentatoren Großbritanniens, veröffentlicht in seinem vielbesuchten Blog seine persönlichen politischen und gesellschaftlich Ansichten jenseits der Medienmeinung: Iain Dale’s diary
• USA erklärt ist zwar ein deutschsprachiger Blog, ist aber dennoch auf Grund seiner landeskundlichen Qualitäten und seiner Aktualität sehr empfehlenswert.
• Für Leute, die begeistert kochen und/oder essen, stellt dieser Food-Blog eine unerschöpfliche Quelle dar. Viel gelesen und viel empfohlen stellt eine junge Deutsche in brillantem Englisch ihre kulinarischen Rezeptschöpfungen versehen mit schönen Bildern vor.
• Der unfreiwillige Umzug einer jungen Ehefrau Mutter von London in den rauhen Norden Großbritanniens war der Anlass für die Entstehung des Blogs Wife in the North. Der Blog hat unzählige  regelmäßige Leser und wurde sogar die Grundlage eines Buches mit dem gleichen Titel.
• Etwas ganz anderes: The Great Big Veg Challenge entstand aus der Not einer Mutter heraus, deren Sohn beharrlich Gemüse und andere gesunde Ernährung ablehnte. Wie es ihr gelungen ist, ihn zu einem vernünftigen Esser zu machen, ist inklusive vieler Rezepte hier zu lesen.
• Und zum Schluss noch ein sehr ungewöhnlicher zweisprachiger Blog: wer sich für Wolle, Wollverarbeitung und alles was dahintersteckt interessiert, kann hier vieles lesen – zuerst auf deutsch und dann auf englisch.

Englische Vokabeln nach Sachthemen

Words in Context – eine neue Lernmethode für Vokabeln.

Die Wörterlisten auf dieser Seite sind in einem für Sie vielleicht ungewohnten Format: Auf der rechten Seite stehen nicht einfach englische Wörter, sondern ganze Sätze, in die die neuen Vokabeln eingebaut sind. Wie arbeitet man mit solchen Listen?

• Lernen Sie die deutschen Wörter (links) und deren englische Bedeutungen (rechts, durch Fettdruck hervorgehoben).
• Stellen Sie sicher, dass Sie die Beispielsätze (rechts) verstanden haben. Schlagen Sie unbekannte Wörter unbedingt nach!
• Teilen Sie sich die Zeit so ein, dass mehrere Wiederholungsläufe – am besten fünf bis sechs – möglich sind.
• Bei regelmäßiger Wiederholung werden automatisch immer wieder die Sätze der rechten Spalte mitgelesen, so dass sich diese ebenfalls einprägen.
• Nur die englischen Übersetzungen der deutschen Begriffe zu lernen, ist wenig effektiv.

Warum dieses Format?

Die Lehr-Lern-Forschung hat gezeigt: Es ist viel profitabler, Wörter im Kontext zu lernen.

• Neue Wörter einer Fremdsprache, die in einen Satz eingebettet sind, prägen sich besser ein und sind besser aus dem Gedächtnis abrufbar.
• Durch den Kontext wird vorhandenes Wissen aktiviert und die neue Information kann an dieses Wissen angeknüpft werden.
• Ein weiterer positiver Effekt ist: Beim Schreiben englischer Texte hat man zu jedem Wort den richtigen Kontext und eine Vielzahl nützlicher grammatischer Strukturen bereit.

Die nun folgenden Listen, die Sie durch Klick auf die Überschrift öffnen können, lehnen sich an die in FOS und BOS üblicherweise behandelten Themen an. Es handelt sich nicht um Grundwortschatz, sondern um themenrelevantes Spezialvokabular, das aber zum Bewältigen der geprüften Formate unerlässlich ist.

• advertising

• education and culture

• drugs

• environment

• minorities-women

• press

• science

• computer-and-the-internet

• health

• economy

• mobile-phone

• radio-and-tv

• sport

• crime-and-punishment

• leisure

• politics

• school

Mündliche Gruppendiskussion/Gruppenprüfung in Englisch

ROLE PLAY: A CASE OF BULLYING

1. Das Rollenspiel ist für vier Personen ausgelegt.
2. Drucken Sie die vier role cards ohne sie durchzulesen aus.
3. Verteilen Sie die Blätter nach dem Zufallsprinzip auf die Gruppenmitglieder.
4. Einlesezeit 20 Minuten ohne untereinander zu kommunizieren.
5. In der Einlesezeit darf ein einsprachiges und/oder ein zweisprachiges Lexikon verwendet werden.
6. Während der Einlesezeit dürfen Notizen gemacht werden.
7. Während der Diskussion dienen diese Notizen allenfalls als Gedächtnisstütze. Ablesen ist nicht erlaubt.
8. Zu Anfang der Gruppendiskussion stellen sich die Mitglieder reihum vor und machen ihre Position klar.
9. Die Diskussionszeit beträgt insgesamt 20 Minuten.

• role-card-1-headmaster
• role-card-2-robert-mwuwu
• role-card-3-james-donovan
• role-card-4-teacher

P. S. Hier gibt es noch weitere Beiträge zum Thema SPEAKING!

Wie komme ich gut durch die Gruppenprüfung?

Die Bewertung der mündlichen Gruppendiskussion erfolgt aus drei Blickwinkeln:

• Sprachbeherrschung (fluency, accuracy, range)
• Inhaltliche Qualität der Beiträge (relevance, depth, coherence)
• Interaktive Kompetenz (strategies)

Unter folgendem Link finden Sie einige hilfreiche – aus der Praxis heraus entstandene – Hinweise und Tipps, die man während der Gruppendiskussion und insbesondere während der mündlichen Gruppenprüfung beachten kann, um das Beste aus dem eigenen sprachlichen Niveau zu machen, inhaltlich angemesse Beiträge zu liefern und sich im Gespräch strategisch richtig zu verhalten:

• tipps-tricks-gp

Übrigens empfiehlt es sich für die Gruppenprüfung, im privaten Kreis oder mit Klassenkameraden möglichst viele Übungsläufe zu machen. Themenvorschläge finden Sie hier, hier und hier. Auch ein Gesprächsanlass zur Vorbereitung steht zur Verfügung.

P. S. Hier gibt es noch weitere Beiträge zum Thema SPEAKING!

Gesprächsanlass zur Einübung der englischen Gruppendiskussion

Für die mündliche Gruppendiskussion ist die Fähigkeit, sich in das laufende Gespräch selbständig einklinken zu können, von großer Bedeutung. Diese kann durch den folgenden Gesprächsanlass erworben bzw. verfestigt werden. Es ist sinnvoll, ihn in gewissen zeitlichen Abständen (ggf. mit veränderten statements) immer wieder aufzugreifen, da nur häufige Wiederholung zur erforderlichen sprachlichen Sicherheit und Spontaneität im Gesprächsverhalten führt.

Für den Gesprächsanlass klicken Sie auf diesen Link:

• gesprächsanlass-gp

P. S. Hier gibt es noch weitere Beiträge zum Thema SPEAKING!

Englisch: Mündliche Gruppendiskussion/Gruppenprüfung

Hier finden Sie drei Themenstellungen zum Aufgabenformat CONSENSUS GAP ACTIVITY

Beachten Sie bitte folgende Vorgaben:

1. Jedes Gruppenmitglied bekommt das gleiche Arbeitsblatt.
2. Drucken Sie das Arbeitsblatt (Link s. u.) in einer der Gruppengröße entsprechenden Anzahl aus.
3. Einlesezeit 20 Minuten ohne untereinander zu kommunizieren.
4. In der Einlesezeit darf ein einsprachiges und/oder ein zweisprachiges Lexikon verwendet werden.
5. Während der Einlesezeit dürfen Notizen gemacht werden.
6. Während der Diskussion dienen diese Notizen allenfalls als Gedächtnisstütze. Ablesen ist nicht erlaubt.
7. Zu Anfang der Gruppendiskussion stellen sich die Mitglieder reihum vor und machen ihre Position klar.
8. Die Diskussionszeit beträgt pro Teilnehmer 5 Minuten, bei einer Vierergruppe also 20 Minuten, bei einer Fünfergruppe 25 Minuten.
9. Zum Herunterladen der Arbeitsblätter klicken sie bitte auf folgende Links:

Thema 1: ADDICTIONS

• addictions

Thema 2: SCHOOL

• school

Thema 3: A PARABLE

• a-parable

P. S. Hier gibt es noch weitere Beiträge zum Thema SPEAKING!